心理老师还是很认真地留下了她的电话号码，并告诉她，对哥哥要有一些关心和陪伴，如果有什么不对劲的地方，一定要及时报警或者联系她。
太宰梢似懂非懂地点点头。
这倒霉哥哥，果然“是病，得治”吧！
算了，毕竟是他唯一的妹妹，而且她太宰梢宰相肚子里能撑船，就稍微多关心倒霉哥哥一点好了。
而太宰梢关心太宰治的第一个行为，就是在当天下午第五节课的参观日上，声情并茂地朗读了那篇当初是为了声讨太宰治才写下的作文。
声情并茂到什么程度呢？
提到作文里太宰治学猫是因为她表现出了喜欢小猫那段的时候，甚至夸张地带上了几丝哭腔。
她自认为，自己已经尽可能把这篇文章读出了几丝感天动地的味道。
甚至连老师的评价都是……
“作文想有感情地朗读不是坏事。但是要注意，感情什么的点到为止就可以，不要太夸张。”
都说草木还有情呢。哪怕太宰治真的一块木头，也不可能一点也不动容吧！
这节课下了，就可以回家了。收拾好书包，她立即看到了等在教室门口的太宰治。
小梢刚准备问她作文读得怎么样，没想到倒霉哥哥先一步开口了。
“kozi，你的作文——”
“写得比我想象得要好嘛。”
太宰梢：啊？
这、这算什么评价？
没想到太宰治居然振振有词：“我还以为kozi会在作文里把我写成一个十恶不作，把你当成自己的玩具，每天除了捉弄你，就是坑你的小恶魔呢。”
“再或者，直接把我构思成童话故事里的反派，比如恶龙什么的。而你是屠龙的勇者。”
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